107年12月7日立法院在王育敏委員的領銜提案下,通過了劃時代的動保法修正案,將動保教育落實於12年國民基本教育課程中。另決議由教育部於一個月內邀集動保團體、專家學者成立動保教育教材小組並一年內將相關內容融入課程,具體強化動保教育。

  透過王育敏立法委員的推薦,台灣動物保護行政監督聯盟(動督盟)召集人王唯治受邀參與國教署108年1月19日召開的「動物保護教育教材小組」會議。

  教育是國家根基,不僅孩子的教育不能等,動保議題若寫進課本,動物保護不僅全面扎根,也能透過孩子以下向上影響家長滲入社會,有效普及動保意識。

  國教署在會議中決議,未來會高、中、小學全面推動,主題先從同伴動物著手,而老師所需教材則委託專業學者編輯動物保護議題相關之教師手冊,編輯過程中會請委員們做審查,確保內容得宜、合乎時勢。

  看似完備的計劃卻仍有多處需要緊盯,比如國教署在會議通知函中指出:動保教育將融入「科技領域」,我們卻從教育部發布的課程綱要中發現,其教學重點與內容,根本和環境、動保及社會無關!領域重點著墨在機器人、資訊和其餘現代化產物。

  而來函所提到會納入科技領域中「環境議題」的部分,僅坐落在最後的附件之中,其中更包含4大議題中所分支出來的45主題!意思就是,老師可「隨喜」從中挑選某項議題,並融入科技領域相關課程中,而非直接成為課本的一部分,可教可不教。

  為了不讓動保教育流於一灘僅有形式而無作為的死水,動督盟已做好建言的準備,要求提議動保教育監督機制、並提撥動保教育計畫經費,以提升教師教學之意願與行動力。

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